廣西大學、廣東工業(yè)大學：十年潛心合作 探索地方高校機械創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式

高端裝備制造業(yè)快速發(fā)展迫切需要高素質(zhì)機械創(chuàng)新人才。廣西大學是廣西唯一的“211工程”、世界一流學科建設高校，廣東工業(yè)大學是廣東省高水平大學重點建設院校。兩省毗鄰、產(chǎn)業(yè)共通、人才共享，兩校同屬地方重點高校，肩負著為區(qū)域裝備制造業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重大使命。兩校機械學院自2000年起開展科研合作和研究生聯(lián)合培養(yǎng)等工作，后逐漸擴展到本科教學改革與專業(yè)建設等方面的合作交流。2010年，兩校簽訂了合作協(xié)議，以“推進西部大開發(fā)、建設粵港澳大灣區(qū)”等國家戰(zhàn)略為指引，以立德樹人為目標，圍繞國家級特色專業(yè)、工程實踐教育中心、一流專業(yè)等系列項目，組建教學團隊開展教學改革實踐。歷經(jīng)八年理論研究探索、四年實踐檢驗與推廣，形成了“思政引領、項目驅(qū)動、三方協(xié)同”的地方高校機械創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

合作創(chuàng)新教學模式。兩校共同創(chuàng)建了“專業(yè)知識與思政元素、專業(yè)實訓與思政實踐、工程歷練與價值養(yǎng)成、案例示教與精神塑造、區(qū)域戰(zhàn)略與使命擔當”“五融合”的全過程課程思政育人新途徑，并將“五融合”理念貫穿“課堂—實驗室—企業(yè)”所有育人環(huán)節(jié)；建設國家級、省級和校級課程思政示范課30余門，全面踐行“專業(yè)課程思政門門有、立德樹人堂堂講”，實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)培育與思政素養(yǎng)提升同向、同行、同步。

構(gòu)建了全過程項目貫通的多學科交叉與多技術集成本科生創(chuàng)新能力培育新模式。整合“教—科—產(chǎn)—競”項目資源，建設本科階段全覆蓋的創(chuàng)新項目1256個。建立專業(yè)導師、企業(yè)導師、跨學科導師團制度，課程和畢業(yè)設計約90%來自導師科研子課題和企業(yè)課題，以教、科、產(chǎn)、競深度融合項目培養(yǎng)學生多學科知識綜合運用與創(chuàng)新能力。

通過政府引導、校企搭臺，共同打造面向新工科人才培養(yǎng)的適配型育人平臺。依托學校與地方政府、企業(yè)聯(lián)合建立的12個高技術協(xié)同創(chuàng)新研究院／平臺，集聚地方優(yōu)質(zhì)資源，對接地方人才需求；與玉柴、廣汽集團等龍頭企業(yè)共建集“實習—授課—設計—研究”為一體的國家級、省級和校級協(xié)同實踐教育中心12個以及產(chǎn)學研基地50多個，全面推動人才培養(yǎng)適配性建設，實現(xiàn)服務地方發(fā)展的人才精準輸送。

潛心育人成效顯著。學生創(chuàng)新能力顯著提升，學生競賽獲獎位列地方高校前列；兩校機械類本科生獲得省部級以上學科競賽獎項近千項，其中三大特級競賽成績突出：獲全國大學生“挑戰(zhàn)杯”科技競賽特等獎2項，一等獎3項；“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎2項，“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎5項。學生獲獎和科研成果數(shù)量快速增長，系統(tǒng)集成創(chuàng)新能力顯著提升，如有機電2021屆學生獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎等國家級獎項3項、發(fā)明專利1項，發(fā)表SCI一區(qū)論文1篇。

學生積極投身區(qū)域發(fā)展主戰(zhàn)場。在兩廣地方機械制造裝備產(chǎn)業(yè)一線的就業(yè)比例高達75%，適應產(chǎn)業(yè)需求能力明顯提高。大多數(shù)畢業(yè)生成為技術骨干，獲得業(yè)界的高度評價，并涌現(xiàn)出大批畢業(yè)生典型代表，有2014屆學生在玉柴國六K08重大項目開發(fā)作出重要貢獻，獲玉柴2017年度新秀獎；有2019屆學生就職廣東拓斯達科技公司，畢業(yè)短短三年時間負責完成了寧德時代宜賓項目、30萬套新能源汽車動力總成等重大項目。

教學改革成果突出。兩校合作共建成果獲國家級課程思政示范課、一流課程、一流專業(yè)建設點、實驗教學示范中心等19個國家級標志性成果；獲得省級教學成果獎特等獎、一等獎共8項；獲省級一流專業(yè)建設點等39個省部級標志性成果；獲教育部課程思政教學名師、省級教學名師6人次；兩校合著出版教改專著《新工科背景下地方高校機械類創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系重構(gòu)與實踐》，發(fā)表教改論文80篇；出版國家級“十二五”規(guī)劃教材和特色教材10本，獲省級優(yōu)秀教材一、二等獎2項。

“思政引領、項目驅(qū)動、三方協(xié)同”的地方高校機械創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式特色鮮明、創(chuàng)新性強，推廣至全國30余所高校，為地方高校提供引領示范與重要推廣價值。